El Concepto Bobath es un enfoque transdisciplinar para la valoración y tratamiento del niño con trastornos sensoriomotores, perceptivos y de comunicación de origen central.
JULIO 2022: 04/07/2022 HASTA 29/07/2022
SEPTIEMBRE 2022: 05/09/2022 HASTA 30/09/2022
3100 EUROS
https://www.uchceu.es/estudios/posgrado/diploma-universitario-experto-concepto-bobath
A través de la Universidad CEU Cardenal Herrera en el enlace adjunto
maite@fisioinfantil.com
sfuentesvia@gmail.com
tel: 652973361/646084957
Universidad CEU Cardenal Herrera
Facultad de Fisioterapia. Ciencias de la salud
Carrer LLuis Vives 1
Alfara del Patriarca 46115
Valencia
El Concepto Bobath es un abordaje terapéutico que ofrece
un enfoque transdisciplinar, para la resolución de problemas
en la valoración y tratamiento del bebé, niño, adolescente y
adulto con trastornos sensoriomotores, como resultado de
una lesión en el Sistema Nervioso Central. Está basado en
los avances de la neurociencia, los conocimientos sobre
control postural, aprendizaje y control motor, plasticidad
neural y muscular, así como en la experiencia clínica de los
expertos en la materia
Dra. Maria Teresa Montañana Pérez
Dña. Silvia Fuentes Vía
AURORA CRESPO PAZ. Fisioterapeuta. Tutora Bobath Senior (European Bobath Tutors Association).
EVI SIDERI. Fisioterapeuta. Tutora Bobath Senior (European Bobath Tutors Association).
Mª TERESA MONTAÑANA PEREZ. Doctora en fisioterapia. Licenciada en Psicología (DEA). Tutora Bobath EBTA (European Bobath Tutors Association).
SILVIA FUENTES VIA. Logopeda. Psicomotricista educativa y terapéutica .Tutora Bobath EBTA (European Bobath Tutors Association).
BÁRBARA DEL CASTILLO ALONSO. Terapeuta Ocupacional. Tutora Bobath EBTA (European Bobath Tutors Association).
SORAYA PACHECO DA COSTA. Doctora en fisioterapia. Tutora Bobath EBTA (European Bobath Tutors Association).
LIRIOS GISBERT AGUILAR. Doctora en Foniatría Hospital la Fe de Valencia
CRISTINA VILLAR. Doctora en Neuropediatría, Hospital Clínico Valencia.
Mª FE MINGEZ REY. Doctora en Traumatología y Cirugía infantil. Hospital Clínico Valencia.
1. Fundamentos teorico-prácticos del Concepto Bobath
2. Requisitos para la organización y control del movimiento típico
3. Análisis del desarrollo sensorio-motor típico del niño. Secuencias y componentes más significativos a considerar en la planificación del movimiento.
4. Valoración dentro del Concepto Bobath
5. Logopedia y Concepto Bobath
6. Análisis del desarrollo orosensoriomotor. Deglución típica y alteraciones
7. Control postural durante la alimentación
8. Parálisis cerebral. Clasificación y estrategias de intervención
9. Equipo transdisciplinar
10. Abordaje terapéutico y manejo con lo padres.
11. Manejo del niño prematuro
12. Parálisis cerebral en la adolescencia y edad adulta
13. Clasificación internacional de funcionamiento y discapacidad en relación al Concepto Bobath.
14. Terapia ocupacional y Concepto Bobath
15. Valoración e interpretación de los niños con alteraciones sensoriomotoras de origen cerebral.
16. Trastornos sensoriales en l@s niñ@s con parálisis cerebral
17. Actividades básicas de la vida diaria
18. Adaptaciones y productos de apoyo para el acceso al aprendizaje
19. Neurociencia: neuroanatomía, neurofisiología, neruopatolología, cirugía ortopédica, foniatría y disfagia.
20. Prácticas de análisis de movimiento y facilitación del movimiento típico
21. Demostraciones de tratamiento de niños mediante sesiones de razonamiento clínico
22. Sesiones practicas de razonamiento clínico con niños, en pequeños grupos
A. CLASES TEORICAS: se realizarán a través de clases expositivas, visualización de videos, con la intención de crear al final de la sesión un espacio interactivo de preguntas y aportaciones entre los participantes y los docentes.
B. SESIONES PRACTICAS de análisis del movimiento típico. Se realizarán con la participación de todo el grupo y también en grupos reducidos, para una puesta en común posterior.
C. PRACTICAS DE FACILITACION DEL MOVIMIENTO: se realizarán por parejas entre los participantes, con continua supervisión de los docentes.
D. DEMOSTRACIONES PRACTICAS DE TRATAMIENTO: los decentes realizaran diferentes tratamientos en situación real, para posteriormente revisar y analizar las estrategias y pautas de tratamiento elegidas, preguntas y conclusiones
E. SESIONES PRÁCTICAS de valoración y razonamiento clínico con niños que, presentan trastornos sensoriomotores de origen cerebral, en grupos reducidos, supervisados por tutores Bobath.
F. Presentación de caso clínico
OBJETIVO GENERAL
El objetivo del curso es dotar de las estrategias de razonamiento clínico dentro del Concepto Bobath al alumno y/o profesionales que trabajan con niños con alteraciones neurosensoriomotores y otras patologías afines, mediante el conocimiento y utilización de técnicas de manejo y estrategias específicas de tratamiento basadas en el Concepto Bobath.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Comprender las bases teóricas para el desarrollo del control postural y del movimiento típico.
• Desarrollar una observación significativa en el desarrollo sensoriomotor típico, sus componentes y las secuencias del mismo.
• Analizar los trastornos en la organización y control de la postura y movimiento en el niño con alteraciones sensorimotoras de origen neurológico.
• Realizar la valoración especifica dentro del concepto Bobath.
• Desarrollar la planificación de las estrategias de tratamiento específicas, basadas en el resultado de la interpretación de los déficits sensoriomotores e interrelación entre los mismos.
• Obtener conocimientos para influenciar la organización de un movimiento a través de una forma específica de manejo.
• Conocer las bases neurocientíficas que soportan el Concepto Bobath.
• Trabajar dentro del equipo transdisciplinar.
